I. Articles

Aubineau, M. (2021). Characterisation and evaluation of brain fatigue in autistic high school students: a participatory research. Research in Autism Spectrum Disorders. [en préparation]

Aubineau, M. (2021). Studying the neural circuits of  curiosity and learning motivation in gifted individuals: a review. [en préparation]

Aubineau, M., & Marfaing, M. (2020). Adolescents with autistic spectrum conditions in Francophone mainstream high schools: What do their parents need and say about inclusion and support services? Development and Psychopathology. [soumis]

Aubineau, M. & Blicharska, T. (2020). High functioning autistic students speak about their experience of inclusion in mainstream secondary schools. School Mental Health, 12(3), 537-555.

Aubineau, M. (2019). Inclusion scolaire des adolescents présentant une condition du spectre autistique et prise en compte de leur point de vue : un état des lieux. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l’Enfant, 162, 1-18. Consulter l'article

Lapasset, J.A. & Aubineau, M. (2018). Fonctions exécutives 101. Traduction française de “Executive Function 101” publié par le National Center of Learning Disabilities. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l’Enfant. Consulter l'article.

Aubineau, M. (2018). Inclusion scolaire et empowerment des adolescents avec syndrome d’Asperger : écoutons-les ! Written communication for the conference « La participation dans les politiques sociales et médico-sociales : Quelle(s) autonomie(s) pour les acteurs ? » (University of Occidental Brittany) - May, 11 & 12. Brest : France. Consulter l'article. 

Aubineau, M. (2018). Recommandations pour favoriser l'inclusion des adolescents TSA au secondaire. Réseau National d'Expertise en Troubles du Spectre de l'Autisme, Québec : Canada. Consulter l'article en français ou en anglais

Aubineau, M., Blicharska, T. & Kalubi, J.-C. (2018). Perception de soi et des relations d'amitié des adolescents présentant un trouble du spectre de l'autisme intégrés au secondaire ordinaire. Regards d'élèves, en France et au Québec. Neuropsychiatrie de l’Enfance et de l’Adolescence, 66(2), 90-102. Consulter l'article

 

II. Thèse et mémoires 

Aubineau, M. (2018). Structural and functional neuromarkers of high general cognitive ability (g). Mémoire de Diplôme Inter-Universitaire, Université Pierre et Marie Curie. Paris : France. Consulter le mémoire.

Aubineau, M. (2017). Vécu de l’inclusion scolaire au secondaire des élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme: regards croisés des adolescents et de leurs parents, en France et au Québec. Thèse de doctorat, Université de Toulouse. Toulouse : France. Consulter la thèse (annexes sur demande par mail). 

Aubineau, M. (2014). Étude de cas clinique: Impacts fonctionnels des troubles du sommeil sur la qualité de vie d’un jeune adulte présentant un trouble du déficit de l’attention sans hyperactivité [Case study: Functional impacts of sleep troubles on quality of life of a young adult with attention deficit and hyperactivity disorder.]. Mémoire de Diplôme Universitaire, Université de Bordeaux. Bordeaux : France. Consulter le mémoire

 

Aubineau, M. (2011). Dyslexies développementales : Effet d’une rééducation intensive et spécifique sur les performances en lecture des enfants dyslexiques. [Developmental dyslexias: the effects of an intensive and specific reeducation on reading performances of dyslexic children]. Mémoire de Master 2 Recherche Neurosciences, Université de Toulouse. Toulouse : France. Consulter le mémoire.

 
 
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